网上就能钢琴陪练到底是高科技还是陷阱？

　　网上就能钢琴陪练到底是高科技还是陷阱？据《劳动报》报道，钢琴教育作为音乐教育市场中的最大品类。目前幼儿园学琴比例达60%以上，小学达到30%，中国琴童总数达3000万，并以每年10%的速度增长。作为学琴不可或缺的一环，钢琴陪练在其中承担着重要的作用，并且推动了一类在线服务的萌芽和成长。与此同时，在线钢琴陪练师也成为互联网教育时代的新职业。据了解，目前这类平台上的钢琴陪练老师多为音乐系学生，利用碎片时间兼职。在她们看来，这份职业既有身为老师的成就感，又能获得一份额外的收入。

　　有过学琴经验的人一定知道，大多数练琴过程基本都是，每周在专业音乐教师或者线节专业主课，然后回到家中进行大量的课后自我练习和完成课程任务。然而，如今大多数家长陪伴孩子的时间有限，加上无钢琴弹奏技能，对于孩子的错音、指法错误都不能进行正确的纠正，这也催生了钢琴陪练的巨大市场。

　　为什么已经有了琴行，还需要网上陪练呢？这也是琴行教学时间和练习时间无法统一所必然产生的。由于琴行的空间和时间资源受限乐鱼·体育官方网站，很多时候也要求家长对孩子练琴要保持一定的参与度——问题就在于太多家长的工作忙，时间紧，抽不出太多时间陪孩子练琴。这样就直接导致了部分家长向网络求助。

　　网络陪练在国内诞生的时间挺早，但很不成熟。最近两三年，随着大资本的进入，一些具有一定技术实力的平台纷纷推出陪练平台。可在很多琴行看来，网络上进行钢琴陪练，是一件很不靠谱的事。

　　首先就是网络陪练是远距离的，虽然有软件互通，但受限于拍摄的角度，陪练老师很难看到孩子的全方位的肢体语言，如果无法“看清”，又如何纠正呢？

　　其次是琴行和陪练机构的教学方法不一致。往往在琴行练习的手法，又在陪练老师那里学的是另外一套。由于分属不同的机构，往往还各执一词，到底听谁的成了问题！

　　最后是陪练的老师，水平参差不齐。很多陪练平台打出的旗号是陪练的老师都是“主课老师”，甚至“教授级别”，其实这种可能是很小的，原因非常简单，因为陪练的费用不可能超过正课。水平高的老师很少愿意花宝贵的时间给孩子陪练，除非高级VIP。

　　大多数情况下，钢琴陪练需要的老师不会是主流，毕竟没有严格的资质训导，加之宣传的水平，往往还要打一个折扣。就如一位琴行老师说的：“我其实也在网上注册了一些陪练平台，刚开始还觉得不错，后来看了平台的一些‘老师’，大致都是音乐院校刚毕业的学生比较多，后来就退出了。”

　　但尽管有各种各样的问题，网络陪练确实很有热度，因其方便高效，对于工作繁忙的家长而言，是一个孩子教育的解脱。毕竟琴行虽然近，但也有一定距离，准时接送是必须的。而网络钢琴陪练平台就没有这样的问题。

　　钢琴陪练不同于钢琴老师，它是介于钢琴老师和学生之间的一个桥梁。很多陪练平台刚刚创立的时候，确实是准备和琴行艺校进行“配合”的初衷而创办的。但时间久了，特别是在得到一些互联网投资公司的支持之后，风向发生了变化。

　　从2015年开始，如繁星点点的钢琴网络陪练企业，先后起步，身披互联网的外衣，奔踏而来。一个基于传统的行业，数十万家琴行和艺培学校，望着这群不速之客，由远及近。大家心中自然冒出一个问号，来者何人？是敌是友？

　　无论从哪个角度看，钢琴陪练这个新的角色在当下都很难讲清楚，它将是未来音乐教育生态链中的角色之一，还是唯一的那个角色？

　　站在这支新兴势力的角度。未来的世界属于互联网的世界——哪怕是着重于面对面交流的教育行业，也不例外。

　　这些困难点，目前还一层一层的困扰着钢琴陪练的创业者。毕竟实现某种功能也是不难，但要达到的那种形神俱备的用户体验，还是很有难度的。

　　不过也要看到，难度只会延缓危机的到来，却不会阻止他。人类从来没有被技术阻挡过前进的脚步。无论哪一个消失的行业在消失之前都低估了技术进步带来的摧毁力。可以想见……一旦远程教学的体验感无限接近于面对面教学这个时候，空间的方便性将会带来无与伦比的优势。

　　未来琴行艺校担负主要的教学功能。钢琴陪练，作为有益的“训练”补充，似乎也是一种可能。从公平竞争，定位清晰，正常生态的角度出发，这样的推论是站得住脚的，但是，如果遇到怪兽，情况就不一样了。

　　从已经公开披露的信息来看，目前活跃在市场上的钢琴陪练公司，大都带有互联网属性，而且多是已经完成了A轮融资的。

　　而中国的琴行产业，大家习惯的是画地为牢，偏安一隅，各管各的小家庭。咱们这行业的一个最大的局限，是最有雄心壮志的企业家，也都是“足不出省”的。那些想做成全国连锁琴行的超大型机构，属三年前倒闭的星空琴行最接近目标，结果在快速扩张的过程中，还是轰然倒塌。