学钢琴的基本手法docx

　　学钢琴的基本手法docx当然手指太短肯定是弊端，但大师孔祥东就是短手里的楷模，勤奋的翘楚，以勤补不 足。但是手指过长的也不可取，如同过短够不着一样，过长反而是个累赘，一双弹钢琴一直保存，越 大越僵硬，一个15岁以上的人再学钢琴，在现代极难成大师，甚至一个好的演奏者。反 观，如果开指早，练个几年，即便你后来丢了，再拾起来也比旁人容易许多。

　　如同手指的历练一样，手掌更是经历折磨。钢琴家的手掌都比较宽，因为指间肌肉发 达，尤其是虎口的地方，学琴的同学都知道，自幼够八度神马的，活生生撑开啊，尤其对 于女生天生手小来说，所以钢琴家女生较少也与钢琴最初设计为男人有关。想象下你们所 听到的曲子，每天八小时的联系与折磨，这双手的运动量多大啊，没点肌肉支撑不废掉了

　　著名钢琴家布佐尼说：“对待弹奏困难处不能强攻，须用慢和精细的找出造成困难的 根蒂。”俄罗斯著名钢琴家列夫曾发表如下议论：“当你遇到难以克服的难点时，千万不 要强制自己，大可不必无休止地，痛苦万分地进攻这一难点，最好的方法是暂时放置一下 目前难以解决的难题，先去练习其他曲目。”

　　“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱 口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时 得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。

　　美国著名钢琴家教育家史兰倩丝卡说：“当我们弹奏中遇到障碍时，唯一的解决方法 就是先将乐曲里那些不易克服的乐段，一段一段地挑出来，使它们都变成一首首短小的练 习曲，运用一些方法去练习，待完全征服它们后，再放回原曲中做整体练习。”

　　在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练 习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那 “分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加 以清除。

　　背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段， 一段一段，然后连成一片，最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆 的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”

　　乐学习者应知道，学会如何注意去倾听音乐，教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件 不问自明的事。”

　　我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说：“他们不去听自己的演 奏，也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡，无动于衷。”他建议要经常利用自 身的耳朵和“内心的耳朵”去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千 言万语也不能代替倾听音乐本身。

　　“想”即为思考、思维、思索、思想——其实我们在“慢”、“分”、“听”中无时 无事不在“想”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“想”是“慢”、“分”、“听” 的灵魂。只有有了“想”的积极乐鱼官网、活跃的核心参与，作为“慢”、“分”、“听”才迸发 出勃勃生机，指