钢琴课程标准

　　钢琴课程标准主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为幼儿园培养合格的音乐教师。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。

　　在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据学前教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。

　　（1）通过教学，使学生掌握钢琴弹奏基础理论知识和基本技能，具有较好的音乐表现能力和感受能力，能够胜任将来的音乐教学对钢琴演奏的要求，并顺利完成音乐教育活动。

　　（2）本课程属于学前教育的专业课程，通过教学，使学生具备一定的钢琴演奏技能和弹奏幼儿歌曲简易伴奏的能力。

　　其中，平时成绩通过实践操作形式开展，包括：课堂表现（30%）、回课（30%）、（20%）、实践报告（20%）；期末成绩采用闭卷考试形式。

　　教学方法——示范教学法、案例教学法、角色扮演法、启发式教学法、小组研讨法及观摩教学法等多种教学方法。

　　教学手段——实践教学，渗入课堂教学，搭建知识平台，借助学生社团，搭建活动平台，依托职业锻炼等leyu乐鱼。

　　培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生有积极思维的意识，调动学生的学习热情，使他们在愉快的环境中接受学习，轻松地完成学习的全过程。注重对学生的能力培养，深入了解学生的学习状况，根据学生的具体条件做到因人施教。结合实际开展丰富的课外艺术实践活动，如开设钢琴专题讲座、开展钢琴专场汇报演出，钢琴作品赏析讲座，儿歌伴奏比赛和鼓励学生参加学院、系等举办的各种形式的钢琴演奏、比赛、艺术观摩等，以增加学生学习、实践的机会。

　　钢琴是一门技术性、实践性很强的学科，基础钢琴教学采用个别回课小组授课的授课形式，由任课教师与学生一对五或六进行，根据学生的实际情况，因材施教、循序渐进，在任课教师的指导下，开展个体间的观摩学习，调动学生的主观能动性并由教师辅导答疑。教学上注意用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，以及它们的综合运用。

　　重视对学生基本技能的训练及对其音乐表现力的培养，使技术、技巧为音乐表现服务，技术训练与艺术表现相结合。

　　钢琴教学要注意理论联系实际，以理论知识为指导进行弹奏活动。注意钢琴课与各课之间的内在联系及它们之间的互相作用。

　　1.本课程采取每学期进行一次考试，采用百分制记分，由任课教师集体打分，去掉一个最高分和一个最低分后另外几个老师打的分的平均分即为学生的考试成绩。

　　2.学生必须完成规定的学习数量曲目，达到规定的学习程度，并由任课教师向教研室报告批准，方能参加考试。

　　4.技能要求：有正确的手型与触键，双手配合默契有协调性，节奏准确，弹奏技术基本功好；弹奏曲目旋律完整流畅，富有表现力，能够塑造一定的音乐形象

　　课程的网络教学资源非常丰富，为了便于学生学习，提高学生自主学习和终身学习的能力，提供大量的学习资源，配套的教学课件，共享的课程教材资源库等各种资料。主要资源及平台如下：

　　（1）在线开放课程：本校教师自主开发的在线开放课程《钢琴入门基础教程》。上线智慧职教平台，该课程包括46个微课，110条钢琴练习曲。

　　本系有钢琴教师12名，其中副教授1名，讲师5名，对教育、教学充满热情，具有较强的科研与创新精神和能力。

　　以教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件为指导思想，结合我系“学前教育专业人才培养方案”和××市学前教育的发展需求制订了本课程标准。编制依据具体包括：